南岳區做好“雙減”“加減法” 營造教育新生態

衡陽新聞網訊  記者盧幼蓮 左林生報道  　動感的舞姿律動出青春的活力，民族的樂器彈奏出山河的壯闊，機器人的齒輪轉動出科技的夢想……近期，衡陽南岳區各學校“雙減”成果展陸續進行?；顒有问蕉鄻?，精彩紛呈，每個孩子都興致勃勃參與其中，讓前來觀摩的嘉賓和家長代表，對學校實施“雙減”以來的各類教育教學成果贊嘆不已。

開展“雙減”工作是黨中央作出的一項重大決策部署。南岳區教育局迅速響應，精準施策，以減負、增效、提質為目標，不斷撬動教育教學整體變革。系列舉措下，各校守好教育主陣地，課堂更高效，作業“少而優”，課后服務豐富多元，學生們學得輕松而快樂?？傊?，學校的教育生態、中小學生的學習與生活已悄然改變。

效率與質量并行，不斷深化課堂改革

“減負提質”關鍵在課堂。“雙減”政策下，南岳區各學校致力于深化課堂教學改革，確保學生在校內學足學好，充實、內化、優化課程結構和教學內容，實現教師智慧地教和學生靈動地學相統一。

借助精美的教具、漂亮的板書、有趣的游戲，通過動作教學，卡片游戲，小組pk，chant，角色扮演等方式，寓教于樂，讓孩子們在快樂中學習新知識。課堂上，南岳萬福小學堅持學生主體地位，積極探索最新的教學手段來調動學生的積極性，提高學習興趣。

同時，萬福小學每學期都會開展組內同課異構競賽課，全校競賽課，全校示范課青年教師每月的匯報課，期末青年教師擂臺賽等，旨在打造一支過硬的教師隊伍，為創建高效課堂夯實基礎。

為打造高效常態課堂，南岳金月小學實施每月一次常規抽檢，組織骨干教師分組進行推門聽課，對教師的課堂準備、教學策略與實施進行交流指導。并立足學生需求，開啟“限時講授＋合作學習＋踴躍展示”的高效課堂模式。

走新更走心，學生作業減量不減質

減輕作業負擔是“雙減”的重要內容和目標之一，也是必須直面的改革領域。對此，南岳區學校均建立了作業公示制度，廣泛接受家長監督，并結合自身實際，為作業設計“定規矩、出新招”。

為讓作業“減量不減質，走新更走心”，萬福小學等以年級組為單位，集體研討作業設計，根據學情實施分層作業。

金月小學以年級組為單位，集思廣益、分工合作，設計單元作業實例，形成單元作業集。此外，教師還自由組建教研團隊，積極參與設計案例、設計活動、作業設計比賽等。

新村小學健全作業管理機制，加強各年級各學科作業統籌，以學科書面作業（基礎＋挑戰）和非書面特色作業（勞動、閱讀、體育、德育）分層式科學合理地布置作業，力行“減負增效”。

同時，南岳區各中小學積極探索假期作業新模式，向課外實踐拓展延伸。

紅包拼接的大紅燈籠，變廢為寶的襪子玩偶，憨態可掬的彩泥冰墩墩，創意十足的飲料瓶包裝……文定小學通過“走心”的周末實踐性作業，讓學生參與力所能及的手工作業，以及家務勞動、體育鍛煉和藝體活動等，增強他們的動手操作能力、審美能力，激發學生的想象力和創造力，促進學生德智體美勞的全面發展。

“雖然課業壓力減小了，但是孩子在課堂上學到的知識記得更牢固了。‘雙減’后，明顯感覺到老師們設計出了更多開放性作業，幫助孩子掌握自主學習策略，現在孩子很愿意跟我一起討論學習以外的事物，讓作為家長的我也和孩子一同在成長。”談到“雙減”以來的作業變化，南岳完小四年級4班楊智杰的媽媽有感而發。

“五育并舉”，南岳少年人人有特長

“雙減”不止有減法，也有加法。增加課后延時服務就是其中之一。

創意美術、足球、演講與口才、書法、指尖上的藝術、基礎籃球、跆拳道、羽毛球、泥塑、舞蹈、機器人設計等特色班……南岳區各學校為學生提供了“自助餐式”特色課后服務，極大地滿足了學生興趣培養、個性發展，不僅減輕了家長的經濟負擔，更有效推動了學校藝體特色發展。目前，南岳區義務教育階段學校課后服務覆蓋100％，有需求的學生參與率100％。南岳完小設置服務課程達23門，較為偏遠的黃竹小學也設置了7個類別12個興趣小組。

此外，不少學校通過勞動教育、特色課程等，構建起了功能齊全的生態助長系統。

萬福小學開墾出“萬福幸福農場”，挖土、栽種、施肥、除草等，孩子們在勞動過程中體驗勞動的艱辛和豐收的喜悅；每個班級有專屬的班級成長樹，各班關注這棵樹的成長，感受生命的生機勃勃；開展＂領養一只小動物”活動，孩子在家長的陪護下領養一只小動物，盡職盡責給小動物喂食、喂水、衛生清理等工作，讓工匠達人進課堂，學生在動手操作中感悟工匠精神。而學校模型制作＋生活發明＋創意編程課程的開設，讓孩子們都可成為“發明家”，學校學生多次在省、市、區科技創新競賽上獲獎，并舉辦科普科創進校園活動，曾獲市第23、24屆青少年科技創新大賽優秀組織獎、2023年承辦衡陽市機器人比賽。

金月小學剪紙興趣課已開設十余年，聘請湖南省剪紙研究會會長、市級非遺南岳剪紙傳承人肖煥老師授課。在肖煥老師的專業引領下，該校涌現了一大批愛好剪紙藝術的學生，他們的剪紙作品栩栩如生、活潑生動，經常在學校社會實踐活動時和節假日活動中精彩呈現，社會各界對此贊譽有加。“擬人態”軟筆書法和經典誦讀也是該校頗受青睞的特色課程。

“我們的課程發生了巨大改變，學習越來越有趣。語文課我們分組討論，音樂課我們手語傳情，科學實驗拉近生活與科學的距離，提高我們的動手操作能力。學習書法，讓我們懂得了做人當如寫字，取之有度、堂堂正正。打腰鼓發展了我們手腳動作的協調能力。在畫畫過程中我們體驗了自由表達和創作的快樂?！?rdquo;　南岳完小一學生開心地說，　“雙減”政策實施后，他有充足的時間做自己喜歡的事情。比如說，當疫苗接種的小志愿者、當小區的環境小衛士、閱讀拓闊自己的知識面、制作思維導圖理清書本內容等。

自“雙減”推行以來，變化看得見。越來越多的南岳區的孩子不再沉浸“題海”，不再奔波于各類補習班，而是在享受著多彩的假期生活，他們有的戶外運動場強健體魄，有的俯下身子嗅一嗅花草芳香，有的在創新實踐中發揮奇思妙想……